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            我们先举个例子,看如何用用对外汉语教学法进行汉语教学。我们在讲解再和又这两个语法点时,可以先出道题考考学生们:

            有一个人要带着一只老虎,一头牛,和一个萝卜过河,因为船太小的原因,每次人只能带其中一个过河,但是如果在人不在的情况下,老虎会吃掉牛,牛会吃掉萝卜。请问人怎么样才能把她们安全的带到河对岸呢?请用汉语阐述一下。

            在留学生的论述过程中,肯定会使用到再和又这两个语法点。正确的论述是:人先带着牛过河,再开着空船回来把萝卜带走,如果人又是开着空船回去了,那么牛就会吃掉萝卜,所以人只能把牛又送回了原点,先老虎送过河,最后再把牛送过河。


            在这个论述中,我们可以加上语法点的讲解,“再”的基本用法


            1. 表示同一个动作的重复或继续,多指未实现的或经常性的动作。
            去过了还可以再去。
            你如果有困难,明天再来。
            2. 表示一个动作将要在某一情况下出现。
            先把问题弄清楚,再讨论解决的办法。
            别著急,一个说完,一个再说。
            “又” 表示同一动作行為的重复发生或反復进行,多半表示已经发生的事情
            这个人昨天来过,今天又来了
            这样学生的记忆就会比较深刻了。
            “又”的基本意义是并存和加合,在这个意义上產生“重复”的意义。
            1.表示同一动作行為的重复发生或反復进行,多半表示已经发生的事情 i. 两个分句重复同一个动作
            这个人昨天来过,今天又来了。
            我找过一遍,他又找了一遍,还是没找着。
            ii. 一句之内重复同一个动作
            他把衣服洗了又洗。
            她讲了又讲,没完没了。
            iii. 用量词表示重复
            我们一次又一次地尝试。
            2.表示几个动作、状态、情况排列在一起,但与时间无关
            他是个聪明人,又肯努力,当然很有成就。
            ? “再”和“又”在表示重复时的区别
            A. 都可以表示动作再一次出现,但“再”主要表示仍未实现的动 作,“又”表示已经实现了的动作。
            我们明年再去看他吧。
            他昨天又迟到了。
            B. “又”可以用於尚未发生的动作的重复,一是预测带有规律性的 情况将重复出现,一是当说话人认為动作重复的次数过多时, 如:
            明天又是星期天了。
            你又要出差?
            再”(2) 第二十一课 可以表示一个动作发生在另一个动作结束之后(前一个动词前边常加上副词“先”,构成“先?再?的结构”,
            或者发生在某一情况或时间之后,如:我们上课以后先翻译生词,再复习课文。 副词“又”表示已经重复,“再”表示将要重复.



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