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      1. 语风汉语


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          语风汉语无锡校 Zack
          我叫Zack,我是法国人,无锡语风汉教中心是一个学习中国文化和对外汉语的好地方,我在语风汉语学习到非常多的汉语知识和赵国文化...

          语风汉语学生Kevin
          语风汉语是一个最理想的学习汉语和中国文化的好地方,学校给我们提供了很多的汉语活动和学习中国文化的机会,学校的环境是...

          无锡语风汉语学校Jessie
          我学习汉语已经八年了,我能听明白别人说汉语,但是我自己说汉语却觉得说不出口。我现在在语风汉语无锡校学习,每天我都学习中国文化...

          语风汉语学生Florent
          我非常喜欢无锡语风汉语学校,这里真的有最简单的汉语学习方法,我学习汉语的速度比我原来打算的快得多。我的汉语老师们都非常可...

          语风汉语学生Brad
             我叫Brad,我是澳大利亚人,我在语风汉语学校学习汉语。我现在可以独立和我的中国朋友说很流利的汉语。谢谢语风汉语...

          语风汉语学生Jennifer
          我叫Jennifer,我非常喜欢在语风汉语无锡校学习汉语,这是一个非常好的学习汉语和交朋友的好地方。 ...

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          我叫Jude,在苏州语风汉语学校学习汉语,我也在无锡语风汉语学校学习过很长时间的汉语。我喜欢我的汉语教师,她的课程非常有意思,...


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          Wuxi Mandarin Education School


            个人简介

            姓名(name):何苏皖 ??? Cassie

            现居:江苏无锡 ???? WUXI

            证书(Certificate):

            全国英语四级

            普通话二级乙等

            商务英语一级证书

            韦博杯无锡市第二十届英语口语电视大赛复赛三等奖

            全国外贸跟单员证

            江苏省计算机一级证书

            孔子学院总部/国家汉办汉语考试主监考师证

            cet-4

            Second class of mandarin

            Certificate of business English level 1

            Web cup third prize in the second round of the 20th wuxi oral English TV contest

            National trade merchandiser certificate

            Jiangsu computer level 1 certificate

            Master invigilator certificate of Confucius institute headquarters/hanban  Chinese language test

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            座右铭:抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。

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            Motto:hope for the best, strive for the best, prepare for the worst.



            教授的课程 ???? My course :


            英语语音课 英语语法课 汉语语音课 汉语语法课 中国文化课 HSKK HSK BCT TSC等

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            English pronunciation class

            English grammar class

            Chinese pronunciation class

            Chinese grammar class

            Chinese Culture class

            HSK、HSKK、BCT、TSC and so on.



            学生类别 ?? ?? The types of students:


            零基础欧美,非洲,日韩等学生

            汉语基础薄弱的欧美学生

            汉语水平较高的学生

            有商务需求的学生

            想了解中国文化的学生

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            Zero basis students in Europe, America, Africa, Japan and South Korea,

            European and American students with weak Foundation of Chinese

            Students with high proficiency in Chinese

            Students who needs to learn about business

            Students who wants to learn more about Chinese culture



            教学风格 ???? Teaching styles:


            1.为了避免课堂的枯燥,在每个教学环节要努力做到花样翻新。汉语课堂的气氛需要老师掌控,要做到动静有机结合。

            2.时间的控制和把握对一堂汉语课的成功来讲也非常重要,还都追求幽默的表达效果。所以一堂好的汉语课,绝不是老师照本宣科,游戏活动和调侃语言必不可少。

            3.汉语课堂的独特之处不仅在于是学习语言,而且也是情感交流。因为语言也是人类交流的工具。所以沟通对于建立师生感情,不可过多占用学生们的学习时间。

            4.利用无媒介方式,图片的形式确保每一位学生都能参与到口语练习中来,注重细节,针对每位学生的特点进行口语操练。

            1. In order to avoid the boring class, we should try to make every teaching link creative. The atmosphere of the Chinese class needs to be controlled by the teacher.

            2. The control of time is also very important for the success of a Chinese class, and they both pursue the expression effect of humor. Therefore, a good Chinese class is by no means scripted by the teacher.

            3. The unique feature of Chinese class is not only language learning, but also emotional communication. Because language is also a tool for human communication. So communication for the establishment of the relationship between teachers and students, students can not take up too much of the learning time.

            4. Make sure that every student can participate in the oral practice in the form of pictures without media, pay attention to details, and conduct oral practice according to each student's characteristics.

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            个人教学特点?????? Individual teaching characteristics:


            1.利用实物、图画、表格、示意图、符号等辅助手段,化抽象的定义为具体形象的图示,学生比较容易理解和掌握。

            2.通过一个具体情景的设置,通过问答、展示图画、讲故事等方式,引导出要讲的语法点。

            1. Make use of the auxiliary means such as object, picture, table, schematic diagram and symbol to change the abstract definition into the specific image diagram, which is easier for students to understand and grasp.

            2. Set a specific situation, ask and answer questions, show pictures, tell stories and so on.

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